Bienvenue chez Pénélope Olivier

Conclusion

2006-03-31T11:44:00.000-08:00

Ce sera mon dernier blog en lien avec le cours PPA 1114, étant donné que la session s’achève. Rédiger un cybercarnet par semaine m’a amené à mettre sur papier mes idées et mes états d’âme, ce qui me permet de voir mon évolution au cours de la session. En regardant mon premier cybercarnet où je répondais à trois questions, j’ai constaté que j’avais beaucoup cheminé depuis le 10 janvier 2006. En effet, les questions que je me posais au début de la session ont été répondues et ce que je désirais savoir, je l’ai appris. Par exemple, maintenant, je sais me servir de Power Point, j’ai acquis de nombreuses connaissances en ce qui concerne les diverses technologies comme les composantes d’un ordinateur, les News, les technologies utilisées par des personnes ayant des handicaps physiques, etc. et je me suis perfectionnée dans ce domaine.

Cependant, je trouve que ce cours, qui ne dure que 45 heures, a beaucoup de contenu et apporte beaucoup de nouvelles notions. Alors, les étudiants doivent mettre de nombreuses heures à se pratiquer pour maîtriser les concepts acquis et pour effectuer les divers travaux. Toutefois, j’ai trouvé que les travaux étaient très intéressants à réaliser, car j’ai appris beaucoup. Donc, je crois que ces efforts valent la peine. Ce que j’ai aimé le plus est la réalisation d’un site web. Au début, je redoutais ce projet parce que je me disais que ce serait compliqué, mais finalement, c’est un processus qui est simple. Je suis très satisfaite de ce que j’ai réalisé et j’ai l’intention d’en créer un autre pour le plaisir. Ce fut une expérience extraordinaire et enrichissante que je n’aurai pas pu vivre sans ce cours.

Avec le recul, je dois dire que j’étais une novice dans cette matière. Il y a quelques concepts que je connaissais déjà comme numériser une image ou l’utilisation du logiciel Paint, mais en général, j’ai surtout acquis de nouvelles notions. Également, je n’aimais pas les technologies, étant donné que mes expériences dans le passé n’avaient pas été fructueuses. En plus d’approfondir mes connaissances sur différents sujets, ce cours m’a donné confiance en moi en ce qui concerne l’utilisation des technologies. Lors de mes prochains stages et au cours de ma carrière, j’ai l’intention d’avoir recours au TIC dans mon enseignement parce qu’elles nous permettent d’effectuer des projets intéressants avec les jeunes. De plus, les enseignants ont été géniaux parce qu’ils nous ont donné plein de ressources pertinentes se trouvant sur Internet et qui peuvent nous aider en tant qu’orthopédagogue. J’ai créé une liste avec tous ces outils pour pouvoir éventuellement les utiliser.

Finalement, malgré le contenu chargé du cours, je suis fière de ce que j’ai accompli et des connaissances que j’ai acquises. Maintenant, je me sens plus outillée et à l’aise à utiliser les TIC dans mes études et dans la vie de tous les jours.

Cours 12

2006-03-29T17:37:00.000-08:00

Le cours 12 portait sur le logiciel Excel. Ce fut un cours qui avait beaucoup de contenu et de nouvelles notions. En secondaire 3, 4 et 5, j’ai pris des cours d’informatique qui portaient sur ce logiciel. À la fin de ces trois années, je maîtrisais parfaitement toutes les fonctions d’Excel. Étant donné que je l’ai très peu utilisé depuis dix ans, j’ai oublié mes connaissances acquises sur ce sujet. Ce que je me souviens, c’est qu’il y avait de nombreuses formules à apprendre et que c’était complexe.

Mes souvenirs se sont confirmés lors de ce cours. Il y a tellement d’aspects à comprendre et à connaître que je suis sortie du cours avec beaucoup d’informations. En effet, je trouve qu’on nous a bombardé beaucoup de contenu et j’ai l’impression de n’avoir pas saisi ce qui était enseigné. Cependant, j’ai pris de nombreuses notes et je sais que je vais m’en sortir. Il va falloir que je me pratique énormément, si je désire être en mesure d’appliquer ces notions lors de l’examen. Ce que j’ai aimé, c’est que l’enseignante nous a donné quelques sites Internet qui abordent certains logiciels comme Excel (http://www.excel-online.net/index2.htm; http://www.er.uqam.ca/merlin/xw999998/fr/fexcel.htm). Ces sites visent à former les gens qui ne savent pas comment utiliser ces programmes. Je suis allée les consulter pour voir comment les informations données pourraient m’aider et j’ai réalisé qu’il y avait des liens pour accéder à d’autres sites. Certains donnent des conseils et des astuces (par exemple, http://www.cathyastuce.com/). Je trouve que c’est très intéressant et je compte bien utiliser ces ressources pour m’aider à maîtriser ce logiciel ou pour apprendre de nouvelles choses sur des logiciels qui me sont déjà familiers. Donc, avec un peu de pratique et en lisant ces sites, je vais être capable de me servir d’Excel et de l’employer dans mes stages ainsi que dans ma profession.

Également, j’ai appris ce qu’étaient des aggrégateurs, mot qui m’était totalement inconnu. Ils servent à aller visiter les sites que la personne préfère et de voir les mises à jour. Par exemple, l’enseignante, pour lire les blogs de tous les étudiants, a accès à un aggrégateur. Lorsqu’elle va sur ce site, elle peut constater s’il y a des élèves qui ont rédigé de nouveaux messages dans la semaine. J’ai toujours cru qu’elle devait cliquer sur chaque adresse pour lire ce que nous avions fait. C’est très intéressant, car cela permet de sauver du temps et c’est un outil qui est très visuel. Vraiment, j’ignorais que cela existait. Depuis que j’ai débuté ce cours, j’ai appris énormément de choses. C’est un des aspects que j’aime parce que je n’ai pas l’impression de perdre mon temps en assistant à ce cours, car les TIC sont un domaine qui ne m’est pas familier. Donc, j’acquiers des connaissances nouvelles à chaque semaine.

Cours 11

2006-03-23T15:50:00.000-08:00

Le cours PPA 1114 a finalement abordé la première partie des logiciels que j’aurai à utiliser lors de ma formation universitaire. Le cours 11 parlait de Power Point que je connaissais peu. Pendant mon emploi d’été, il m’est arrivé de l’employer, mais seulement pour insérer, dans ce logiciel, des présentations qui existaient déjà. Certaines fonctions et outils m’étaient familiers comme les diverses barres, les modes et les boutons d’action qui se trouvent dans ce logiciel. Cependant, les autres utilisations m’étaient inconnues dont les masques, les animations et les transpositions. J’ai beaucoup appris dans ce cours.

Ce qui m’a particulièrement plu c’est qu’on a pu intégrer les notions apprises en créant une présentation. Pour que j’assimile des nouvelles connaissances en informatique, il faut absolument que je les mette en pratique le plus tôt possible. Sinon, je ne me souviens plus de ce que j’ai appris et je suis incapable de les appliquer. Puis, j’ai créé un cheeseburger. Au début, lorsque j’ai vu les notes de cours, je croyais que c’était une blague. J’ai rapidement réalisé que ce qui était enseigné était exactement ce que j’avais fait dans mon emploi d’été, mais présenté d’une autre manière. Mes connaissances antérieures m’ont aidée à réaliser ce projet.

Finalement, ces démonstrations et ces exercices m’ont fait réaliser qu’il y a avait de nombreux options et outils qui peuvent être insérés dans une présentation Power Point. Il faut savoir doser, car si on met trop d’animation par exemple, le lecteur risque d’être étourdi en effectuant la lecture. C’est pourquoi, j’ai consulté le document que Monsieur Leblanc avait fait. Il parle des trois conditions préalables pour avoir une présentation efficace : voir, comprendre et retenir. Également, il donne quelques conseils et astuces. J’ai trouvé que c’était un outil très intéressant et utile. Je n’ai jamais créé une présentation Power Point, car je croyais que c’était compliqué, ce qui est faux. J’aurai dû essayer d’explorer ce logiciel par moi-même, mais, quelques fois, je manque de confiance en moi lorsqu’il s’agit d’utiliser des technologies qui me sont inconnues. Je constate que ce logiciel donne accès à la créativité et j’ai hâte de l’utiliser. Je suis très impatiente d’aborder le cours qui concerne Word parce que je crois que je vais apprendre beaucoup de choses dont j’ignorais l’existence.

Cours 10

2006-03-17T11:28:00.000-08:00

Le cours dix a abordé les différents outils de communication qui nécessitent l’utilisation des TIC. Ils sont soit synchrones c’est-à-dire, qu’ils se font en temps réel comme la vidéoconférence ou soit asynchrones qui signifie qu’un message est déposé et, par la suite, la personne qui a reçu le message le lit. Alors, les deux actions ne se sont font pas simultanément. Également, la personne qui rédige un courriel utilise un outil pro-actif tandis que lorsqu’elle reçoit un courriel, elle est passive. Ces termes étaient nouveaux pour moi ainsi que les notions de news et de listes de diffusion.

Quelques sites internet ont été proposés dans les notes de cours. Je suis allée les consulter, car ils expliquent l’utilité de ces outils, ce qui me permet de mieux saisir ces concepts et d’acquérir de nouvelles connaissances. Celui qui me semble le plus pertinent pour des enseignants est le site suivant : http://rtsq.qc.ca/communiquer/communic1.htm. Il donne des exemples d’activités qui ont été réalisées avec ces moyens de communication par diverses écoles. Les professeurs peuvent voir le type de projets qui peut être créé et ils peuvent constater qu’intégrer les TIC dans l’enseignement n’est pas du tout compliqué. De plus, j’ai adoré que l’enseignante explique comment ces divers moyens de communication peuvent être utilisés en adaptation scolaire. C’est toujours intéressant d’apprendre de nouvelles choses et de constater comment elles pourront me servir dans la vie de tous les jours et dans ma future carrière professionnelle.

Finalement, l’enseignante a présenté le TP4 qui constitue à participer aux forums de discussion. Je connais un peu le principe parce que dans le cours PED 1001, j’ai souvent utilisé ces outils. Cependant, ce n’était pas vraiment un forum, car peu de gens répondaient à des messages. Ce n’était pas interactif, car il n’y avait pas vraiment d’échanges. Chacun donnait son point de vue sur des conférences et élaborait plusieurs idées. Dans le cours de TIC, le texte rédigé doit comporter qu’une seule idée principale. Je crois que je vais peut-être éprouver quelques difficultés parce que j’aborde toujours de nombreuses idées. Il va falloir que je sois brève et que mon travail soit pertinent en quelques lignes. Il faudra que je me concentre sur un seul point en particulier. Dans un sens c’est un bon exercice pour moi parce que je vais pouvoir exercer mon esprit de synthèse qui m’a souvent fait défaut.

Pour conclure, mon site internet avance très bien. Je travaille à chaque semaine sur ce projet. Les quelques petites difficultés rencontrées ont été résolues et expliquées par l’enseignante. Je n’ai pas eu de gros ennuis. Bref, j’ai souvent entendu parler de « chats » ou de forums sans m’attarder sur leur signification. Le dixième cours m’a permis de mieux comprendre quels étaient les outils de communication et leurs fonctions (surtout en allant consulter les sites web).

Revue Pédagogique et Bibeau

2006-03-13T08:58:00.000-08:00

Dans le magazine “Revue Pédagogique” des mois de septembre et octobre 2004, l’article sur la formation des futurs enseignants et l’intégration des TIC a retenu mon attention. Une étude de Thierry Karsenti (2004) a été effectuée auprès de 6 998 futurs enseignants qui étudiaient dans les neuf universités francophones au Québec et portait sur l’utilisation des TIC. Les résultats démontrent que la majorité des répondants se considère comme étant bons ou experts en ce qui concerne l’utilisation des logiciels de traitement de texte. Cependant, ils se sentent généralement novices lorsqu’il est question des logiciels de présentation comme Power Point. Également, lors de l’enquête, les étudiants affirment qu’ils ne savent pas ou qu’ils possèdent peu de connaissances pour réaliser un site web.

Ces données ont été recueillies il y a deux ou trois ans, mais je crois que certaines d’entre elles sont encore très actuelles. En effet, je ne crois pas que se sont tous les étudiants en enseignement qui se sentent très à l’aise avec le logiciel Power Point. Excepté le cours PPA 1114, je ne crois pas que notre formation offre d’autres cours qui portent sur ce sujet et qui montrent l’utilisation de certains logiciels de présentation ou des logiciels comme Excel. C’est important de savoir exploiter ces outils parce qu’ils sont très utiles pour les enseignants. Toutefois, la création du cours de TIC a dû être créée ou réviser suite aux résultats obtenus par les nombreuses recherches abordant ce sujet. C’est pourquoi le programme en adaptation scolaire offre maintenant aux élèves de suivre un cours qui traite des différents logiciels essentiels à la profession d’orthopédagogue et la création d’un site internet. Ainsi, l’acquisition de ces nouvelles connaissances pourra être appliquée dans leur future carrière.

De plus, l’article fait mention que la majorité des étudiants universitaires ont rarement recours aux TIC lors de leur stage. Ce constat pourrait être lié à une faible motivation ou à un sentiment d’incapacité qu’éprouvent les étudiants face à l’utilisation des technologies. Le fait que le professeur croit qu’il ne possède pas de nombreuses connaissances dans ce domaine viendrait nuire à l’intégration des TIC dans sa classe. Je dois avouer que jusqu’à présent, le cours PPA 1114 m’a donné plus confiance en moi en ce qui concerne les technologies. En janvier, je n’aurais jamais utilisé cet outil pédagogique dans mes stages parce que je redoutais tout ce qui concernait les ordinateurs. Mes expériences avec cet appareil n’avaient jamais été plaisantes. Maintenant, j’aurai recours à la technologie avec mes étudiants, mais pour réaliser des tâches qui sont simples (par exemple, faire de la recherche). Je crois qu’avec l’expérience, j’exploiterai davantage cette ressource parce que j’aurai plus confiance en mes capacités liées aux technologies.

L’appropriation des TIC par les enseignants diffère aussi selon leurs capacités et leurs habiletés à les utiliser. Selon Bibeau (2006), certains savent à peine utiliser le courrier électronique tandis que d’autres réalisent des vidéos numériques avec leurs élèves. Seulement 29% de ces professionnels ont reçu une formation comprenant des applications pédagogiques à l’aide de l’ordinateur durant leur baccalauréat (Larose, Gendron et Palm cité dans Bibeau 2006). Également, Bibeau mentionne que 60% du personnel enseignant sont septiques à utiliser les TIC parce qu’ils se découragent rapidement face aux obstacles rencontrés et ne veulent pas employer les technologies si les conditions ne sont pas favorables. Ma mère enseigne depuis plus de 30 ans et elle n’utilise jamais les TIC. Elle ne connaît rien aux ordinateurs et elle ne désire pas apprendre. Ce n’est pas un sujet qui l’intéresse. Elle dit toujours qu’elle laisse cela aux jeunes. Selon moi, il est important de donner des cours de formation au personnel enseignant sur des aspects des TIC qui sont susceptibles d’intéresser ces gens et d’être utiles pour ces professionnels. Il faut leur faire prendre conscience de l’apport que cette ressource peut amener à leur enseignement.

Pour conclure, je crois que les étudiants universitaires, qui sont en enseignement, seront mieux formés et outillés en ce qui concerne les technologies de l’information et de la communication comparativement à ceux qui ont terminé leurs études il y a quelques années. Cependant, je me demande si, dans cinq ans, les TIC seront réellement plus utilisés dans les établissements scolaires, étant donné que les jeunes professionnels auront reçu une formation plus adéquate concernant les technologies.

Ressources :

Bibeau, R. (2006). Les TIC à l’école
http://www.epi.asso.fr/revue/articles/a0511a.htm

Karsenti, Thierry. (2004). Les futurs enseignants du Québec sont-ils bien préparés à intégrer les TIC ?
http://www.viepedagogique.gouv.qc.ca/numeros/132/vp132_45-49.pdf

Cours 9

2006-03-12T14:02:00.000-08:00

Le cours du 7 mars portait essentiellement sur la création de notre site web. L’enseignante nous a rappelé les compétences qu’il fallait avoir acquises pour l’examen final en ce qui concerne le TP 3 et un résumé des derniers cours portant sur ce sujet a été effectué. Pendant la semaine de lecture, j’ai beaucoup travaillé sur mon site internet. Je voulais explorer les diverses fonctions de Mozilla pour pouvoir avancer ce projet. J’ai appris de nouvelles connaissances par moi-même, par exemples insérer une image et comment choisir la police du texte (grandeur, couleur, etc…). Donc, certains aspects vus dans ce cours m’étaient familiers.

Cependant, la semaine dernière, je voulais créer des liens sur des images ou sur des mots, mais je n’étais pas certaine de savoir comment m’y prendre. J’avais lu les quatre pages qui donnaient des explications sur ce travail, mais ce n’était pas très clair. Je suis une personne qui est très visuelle et je comprends mieux quand on me montre ce qu’il faut faire. Alors, l’enseignante a effectué une démonstration ce qui m’a permi de bien comprendre le procédé. Également, durant ce cours, j’ai appris ce qu’étaient des ancres. Je ne savais pas ce que signifiait ce terme en informatique et pourtant, dans mon cahier des charges et dans mon site internet, j’en avais insérés. C’est un lien qui permet de revenir en haut ou en bas d’une page web. C’était intéressant, car en plus d’apprendre un nouveau mot, j’ai appris comment faire des ancres dans une page web.

De plus, la sécurité sur internet a brièvement été abordée C’est un sujet qui est très important, car il est essentiel de sensibiliser les jeunes aux dangers qui se trouvent sur le web. Quelques fois, les enfants ne sont pas conscients de cela. Ils pensent qu’internet est un outil très sécuritaire et ils ne croient pas qu’il y a des individus qui peuvent vouloir nous escroquer. J’ai été consulté les sites qui abordent ce sujet. J’ai bien aimé les deux premiers dont les personnages principaux sont trois petits cochons. Ils sont habillés avec des vêtements à la mode, ils font de la planche à roulette, hobby très populaire auprès des jeunes d’aujourd’hui et ils parlent (il y a de la musique et les animaux parlent). Le site touche de nombreux thèmes liés à la sécurité sur le web et ils sont abordés de manière très originale. Aussi, les jeunes participent à l’histoire qui est racontée, vu qu’ils doivent répondre à des questions qui leurs sont posées. Je crois que ces sites peuvent être présentés à l’école dans le but de faire de la prévention. Les enfants vont certainement aimer et être intéresser par cela. Les deux autres sites sont destinés à la clientèle adolescente. Ce sont des quiz qui doivent être répondus par des étudiants. J’ai trouvé que l’idée était bonne, mais que les images et le site en tant que tels n’étaient pas géniaux. Si j’étais une adolescente, je ne serais pas attirée à répondre à ces questionnaires.

Avant de conclure, je voulais glisser un petit mot sur l’article de Marcel Lebrun. Je l’ai lu deux fois et je ne crois pas encore avoir entièrement compris le texte. Il est très complexe. Je crois que je devrai le relire une troisième fois. Mes collègues ne l’ont pas encore lu alors, je n’ai pas pu constater si nous avions compris la même chose.

Finalement, jusqu’à ce jour, je trouve que la création d’un site web n’est pas trop compliquée. L’aide et les explications apportées par l’enseignante facilitent évidemment la réalisation de ce projet. Cette expérience est très enrichissante, agréable, mais elle demande beaucoup de patience.

Cours 7

2006-02-27T17:08:00.000-08:00

Le septième cours fut très amusant et intéressant. Il comportait entièrement sur la création de notre site internet. Il a débuté par des notions théoriques puis, à l’aide de l’enseignante, j’ai commencé mon site web. Elle a bien guidé les élèves et en seulement une heure et demie, il était déjà créé. Elle était très excitée et enthousiasme à l’idée de commencer ce projet. Cela m’a rassuré et m’a encouragée.

Je croyais que ce serait un processus long et ardu. J’étais certaine que j’éprouverais des difficultés et que la création serait une tâche très compliquée. J’ai appréhendé les pires horreurs pour rien. Tout c’est bien déroulé. Mon ami, qui a bâti de nombreux sites web, m’avait dit que c’était très simple. Évidemment, je ne le croyais pas parce que pour lui l’informatique c’est un jeu d’enfant. Je l’ai appelé pour lui dire qu’il avait raison. Je suis fière de ce que j’ai accompli. J’ai vraiment hâte de voir le résultat final. J’étais si énervée en rentrant à la maison que j’ai tout de suite téléchargé Mozilla pour pouvoir travailler sur ce projet le plus rapidement possible. J’ai complété les pages en y rédigeant les textes que j’avais mis dans mon cahier des charges. Maintenant, il me reste la partie que je trouve la plus plaisante soit de trouver les couleurs, le type d’écriture et les images que je désire mettre dans mon site. Je dois avouer que je sais quels sont les dessins que je désire y insérer, mais je ne sais pas où aller les trouver, car j’aimerais avoir des images animées. Je me suis dit que j’irais regarder encore une fois les sites internet qui ont été créés par les élèves de l’année passée pour voir où ils ont trouvé leurs photos. J’ai hâte et je crois que je vais bien m’amuser.

J’ai réalisé qu’il y a certains concepts qui sont faciles à comprendre pour moi. Par exemple, les dossiers et les fichiers sont des connaissances que j’ai déjà acquises depuis que je travaille chez Dessau-Soprin pendant la période estivale. Leur système informatique est très grand et complexe. Il a fallu que je comprenne son fonctionnement parce que sinon, il m’aurait été impossible de me retrouver et encore moins de comprendre où et dans quels dossiers je devais enregistrer mes fichiers. Je me rends compte que je connais des choses en informatique, mais que je n’y avais jamais pensé. Des fois, on a l’impression qu’on apprend des choses qui ne nous serviront pas dans un autre contexte, mais ce n’est pas toujours vrai. Également, je voulais revenir sur le site web de Luc Van Lancker. J’ai lu le contenu de ce site et je trouve qu’il résume très bien les notions qui ont été vues en classe concernant le TP3. Je vais aller régulièrement le consulter parce qu’il va me permettre de voir si mon site web est bien conçu. Donc, à l’aide de cet outil, je vais pouvoir vérifier si j’ai bien appliqué les concepts vus dans le cours en ce qui concerne le TP 3.

Finalement, la création d’un site web sera très utile à ma carrière professionnelle. Je pourrais en créer un avec mes élèves lors d’un projet pédagogique. Je trouve que c’est un travail qui peut être très intéressant pour les enfants. Donc, ce cours a été celui que j’ai préféré depuis le début de la session, car je trouve qu’il a été plus concret que les autres et évidemment le travail que je suis en train de bâtir est très intéressant. J’espère que je n’éprouverai pas trop de problèmes, mais j’ai une attitude très positive en effectuant ce travail. On dit que le positif attire le positif. C’est ce qu’on verra dans les prochaines semaines.

Cours 6

2006-02-16T14:26:00.000-08:00

Un retour sur les deux lectures a été effectué lors du cours du 14 février. Le texte de Bibeau m’avait semblé un peu complexe. Les premières pages comportaient des termes scientifiques qui étaient difficiles à comprendre. Je dois avouer que j’étais un peu confuse. Je m’étais dit qu’une deuxième lecture était nécessaire. Cependant, les informations données par l’enseignante m’ont permis de saisir les points importants dans ces pages. Je résumerai le document afin d’avoir les éléments essentiels du texte. De plus, l’article de Goupil portait sur le portfolio. C’est un concept dont j’ai souvent entendu parler dans ma formation universitaire. Également, j’en ai créé un dans le cadre du cours PED 1001. C’est un outil qui permet de voir mon évolution et mon cheminement de carrière au cours de mes études. Aussi, il m’amène à faire une réflexion sur les connaissances acquises durant une année entière. En plus, je peux y insérer les meilleurs travaux que j’ai réalisés dans mon baccalauréat en adaptation scolaire et je peux le présenter à mon futur employeur lors de mon entrevue. Ainsi, il aura une idée des projets que j’ai conçus et il pourra constater mes forces en tant qu’orthopédagogue. Cependant, j’ignorais qu’un portfolio électronique était aussi un site web. Je croyais que c’était deux choses totalement différentes. Donc, j’ai pu démystifier la signification de deux concepts majeurs de ce cours.

La majeure partie du cours a été consacrée à la création de notre site web. C’est une partie du cours que je redoute. Cela me stresse énormément. Je ne suis pas douée en informatique et je ne connais pas grand chose dans ce domaine. J’ai peur que ce soit très compliqué et que je n’arrive pas à bâtir quelque chose qui me plaît. Il m’arrive toujours des malheurs lorsque je travaille avec les technologies. Donc, je ne crois pas à mes capacités en informatique. C’est un aspect sur lequel je travaille constamment depuis le début de ce cours.

Malgré mes appréhensions et mes angoisses, ce cours m’a un peu rassurée. Pour l’instant, le cahier des charges n’a pas été très difficile à créer, car il doit être confectionné sur papier. Il faut trouver des idées, des images et savoir quel contenu on désire intégrer dans le portfolio électronique. C’est un processus qui est long, mais qui en vaut la peine. Je suis très satisfaite de ce que j’ai imaginé. Mon concept est simple, mais cela me ressemble. Finalement, la première étape de la création de mon site web s’est bien déroulée. Je vais essayer de ne pas trop appréhender les prochaines phases de ce projet pour éviter de me faire du souci pour rien. Je dois avouer que j’ai hâte de voir le résultat final de ce projet qui sera entièrement créé par moi.

Cours 5

2006-02-10T15:25:00.000-08:00

Le cinquième cours a débuté par la présentation de quelques travaux sur les composantes de l’ordinateur. Ce fut très intéressant, car les gens n’ont pas acheté les mêmes types d’ordinateurs et le même genre d’accessoires. Certains ont privilégié des ordinateurs plus puissants comme mon équipe et d’autres ont opté pour une moins grande puissance, mais ils ont acheté plusieurs pièces d’équipement. Ces présentations m’ont fait réaliser que j’avais oublié d’acheter des objets qui sont très utiles lorsqu’on possède des ordinateurs dans une classe. Par exemple, des casques d’écoute sont indispensables parce que le bruit constitue une source de distraction et peut rendre inaudibles les instructions données par l’enseignant. Cela crée de la confusion au sein du groupe et le professeur doit consacrer beaucoup d’énergie à répéter les consignes.

De plus, l’achat d’un antivirus est un élément important quand on navigue sur internet. Nous avons complètement oublié de faire mention de cela. C’est très important si on désire garder le plus longtemps possible nos appareils informatiques. Également, j’ai appris qu’il n’était pas nécessaire de dépenser une fortune dans des logiciels. Il est possible de télécharger gratuitement des anti-virus et des logiciels semblables à Windows XP sur internet. Je ne savais pas que cela était possible. J’ai toujours dépensé de gros montants pour ces programmes informatiques. J’aimerai avoir accès à un ordinateur qui possède ces logiciels. Je pourrais constater s’il existe une grande différence entre les logiciels qui sont gratuits et ceux qui coûtent de l’argent. Donc, j’ai trouvé que le retour sur l’exercice a été très enrichissant.

Ce que j’ai adoré et appris durant la deuxième partie du cours c’est les fonctionnalités d’accessibilité que possède Windows XP et qui sont utiles pour les personnes qui ont un handicap visuel. L’ordinateur possède des fonctions qui permettent d’agrandir chaque partie de l’écran. Par exemple, le bouton démarrer peut avoir un caractère beaucoup plus gros, ce qui facilite la lecture pour un individu qui a de la difficulté avec sa vision. De plus, l’enseignante nous a montré des sites qui ont été adaptés pour des personnes qui ont différentes difficultés. Alors, ces gens peuvent avoir recours à la technologie malgré leur handicap. Je trouve que c’est génial. Je me rends compte que lorsqu’on crée quelque chose, il faut penser à tout. L’inventeur désire que son invention puisse être utilisée et vue par le plus de monde possible. C’est pourquoi, il sera important de considérer plusieurs éléments dans notre site web. Le site internet de Luc Van Lancker aborde ces aspects. Je crois que ce site deviendra un document de référence très important pour moi au cours des prochaines semaines. Finalement, les sites internet qui sont insérés dans les notes Power Point sont des outils très utiles et pertinents pour ce cours. Il est important d’aller les consulter, car ils m’aident à intégrer et à comprendre des notions abordées dans ce cours.

Cours 4

2006-02-05T14:18:00.000-08:00

La première partie du quatrième cours portait sur l’analyse d’une situation pédagogique selon le modèle de Lasswell. C’était un aspect très théorique qui sera pertinent et intégré lors du TP 2. Je ne connaissais pas cette méthode d’analyse, mais j’aurais aimé savoir qui était Lasswell. J’aime toujours savoir quelle était la fonction des personnes qui ont créé des théories. Ce modèle consiste à analyser une situation à l’aide de cinq questions : qui?, dit?, à qui?, par quel moyen? et avec quel effet?. Cela m’a semblé simple et facile. Cependant, c’est seulement lorsque je ferai le travail qui s’y rattache que je pourrai réellement voir si je suis capable d’intégrer ces concepts. Également, l’exercice me permettra de constater si ces notions apprises sont bien assimilées.

Puis, l’enseignante a présenté les trois temps (avant, pendant et après) et les cinq ingrédients qui permettent d’analyser un scénario pédagogique. Les ingrédients sont des éléments qui doivent être présents dans le déroulement d’une activité pédagogique. Étant donné que c’est moi qui évaluera le scénario pédagogique pour le travail pratique 2, ces concepts me seront très utiles. Ces notions sont très semblables à celles étudiées dans mon premier baccalauréat. Elles ne portaient pas exactement le même nom, mais elles avaient les mêmes buts. Elles me servaient lorsque je devais créer quinze activités et interventions sexologiques dans mes stages. Elles devaient être décortiquées de la même manière. C’est un processus qui est très long, mais qui en vaut la peine. En effet, je peux réutiliser ces activités quand bon me semble. Donc, ces concepts m’étaient déjà familiers et je sais comment ils doivent être appliqués.

La seconde partie du cours a débuté par la présentation des différentes technologies qui peuvent aider une personne qui a un handicap. J’ai trouvé cela très intéressant parce que je n’en avais jamais entendu parler dans mes cours. Je n’en reviens pas. La technologie peut changer la vie de quelqu’un comme la dame qui n’avait plus l'usage de ses membres. Elle pouvait seulement bouger les yeux. Grâce à une nouvelle machine, elle peut communiquer avec les gens. Elle regarde le clavier d’un ordinateur et une caméra perçoit la lettre qu’elle désire écrire. C’est ainsi qu’elle communique. J’ai été très impressionnée et cela m’a fait réfléchir. La technologie peut avoir un impact important dans la vie de quelqu’un. La recherche peut réellement améliorer la qualité de vie de certaines personnes.

Finalement, pour la première fois de ma vie, j’ai vu les pièces qui composent un ordinateur. Je suis une personne qui est très visuelle, alors cet exercice m’a permis de constater la forme des pièces et leur emplacement. Aussi, ce que j’ai aimé, c’est qu’on m’explique dans des termes simples, quelles étaient les fonctions des composantes de l’ordinateur. Je trouvais que l’exercice effectué sur ce sujet comportait des mots complexes qui rendaient la compréhension un peu plus ardue. Maintenant, je comprends la majorité des termes, mais je devrais quand même faire d’autres recherches pour approfondir les mots de vocabulaire qui me semblent encore un peu confus.

Cours 3

2006-01-28T12:08:00.000-08:00

Le troisième cours fut un peu plus théorique que les autres. En effet, il visait à inculquer aux étudiants les sept fonctions des TIC et les sept indicateurs de valeur pédagogique ajoutée. J’ai donc beaucoup appris sur ces notions. Je trouve qu’ils sont très pertinents, car ils nous permettent de voir comment et à quel niveau les activités pédagogiques intègrent les technologies de l’information et de la communication. Ainsi, avant de choisir un exercice éducatif, je pourrai analyser le contenu et constater si les TIC sont suffisamment intégrés par rapport aux objectifs que je vise. En théorie, ces concepts me semblaient très simples, mais lorsque j’effectuais le travail demandé, je me suis rendue compte qu’ils étaient complexes et que je n’étais pas certaine de les avoir tous bien assimilés. Alors, j’ai décidé d’analyser d’autres activités pour m’aider à mieux comprendre et à mieux assimiler ce qui avait été vu. Cependant, je ne suis pas convaincue que cela m’a été utile.

Les exercices ne décrivent pas toujours de manière détaillée comment les TIC sont exploités. Par exemple, des élèves font un travail d’équipe sur les lieux historiques de leur ville. Ils doivent faire des recherches sur internet pour recueillir de l’information. Est-ce que le travail est uniquement fait en classe ou le travail doit se poursuivre à la maison? Alors, au niveau de la communication, si les élèves travaillent uniquement en classe, ils ne s’enverront pas de fichiers par courriels pour montrer à leurs coéquipiers le résultat des recherches effectuées. Donc, ce projet n’utilisera pas la communication à l’aide des TIC. Bref, je trouve que les activités peuvent être interprétées et exploitées de différentes façons. Cela dépend de la clientèle avec laquelle on travaille, de leurs besoins et de l’enseignant qui décide de faire l’activité. J’aimerais beaucoup qu’on me donne du feedback sur ce travail pour voir quelles sont mes lacunes et quels sont mes acquis. Si cela est impossible, je devrais aller poser des questions à une de mes collègues ou à la personne qui enseigne ce cours.

Également, lors de ce cours, l’enseignante a fait une brève introduction de Excel. Les notions abordées m’étaient très familières, étant donné que j’utilise souvent ce logiciel. Toutefois, j’aimerais que les fonctions plus complexes de Excel soient traitées. Il y a quelques années, j’ai suivi un cours d’informatique. Je me souviens qu’il était possible de faire de nombreux calculs en appliquant des formules spécifiques que j’ai totalement oubliées. J’espère que ce cours me permettra d’explorer les diverses fonctionnalités de ce logiciel qui pourraient m’être très utiles lorsque je serais orthopédagogue.

Cours 2

2006-01-22T14:11:00.001-08:00

Le deuxième cours PPA 1114 a débuté par la présentation de la grille d’évaluation du weblog et de son fonctionnement. Ainsi, j’ai pu constater que j’avais bien intégré ce que j’avais vu lors du dernier cours. Puis, nous avons appris ce qu’était une cyberenquête. L’enseignante a présenté un travail qui doit être remis pour le 31 janvier. Une mise en situation a été donnée aux étudiants. En équipe de trois, nous devons faire une cyberenquête qui consiste à trouver les définitions des différentes composantes d’un ordinateur et de rédiger un rapport d’une page qui répond à la mise en situation. C’est intéressant de savoir quelles sont les pièces qui composent un ordinateur, car je ne connais rien sur ce sujet. J’espère qu’en effectuant ce travail, le jargon qu’utilisent les informaticiens me semblera moins complexe. Maintenant, en achetant un ordinateur, je serai de quoi il est composé. Je deviendrai une consommatrice plus avertie. Il va falloir que j’apprenne les termes pour les comprendre et pour les employer correctement. Avec un peu de pratique et de temps, je suis certaine que j’y arriverai.

C’était également la première fois que j’entendais parler d’une cyberenquête. Je n’avais jamais entendu ce mot. J’ai appris ce que c’était et à quoi elle servait. C’est un outil pédagogique qui permet aux élèves de faire des recherches sur Internet. Les étudiants cherchent des informations pour réussir à compléter la mission. Cependant, cela doit être créée par un enseignant et demande beaucoup d’efforts de la part du professeur. C’est long, mais une fois qu’elle est conçue, elle peut être utilisée à chaque année et les autres membres du personnel peuvent y avoir recours. En tant que future orthopédagogue, ce matériel peut être pertinent pour certaines clientèles s’il est adapté à celles-ci. De plus, je vais aller voir d’autres cyberenquêtes pour mieux comprendre ce que c’est et pour voir les différents apprentissages qui peuvent être réalisés à l’aide de cet outil. Ce concept a été vaguement vu dans le cours, alors il me semble qu’il est nécessaire de l’explorer et de l’approfondir davantage.

Par la suite, j’ai découvert les différents formats avec lesquels on peut enregistrer des dessins matriciels. J’entendais souvent parler de cela dans l’entreprise où j’occupe un emploi l’été. Je travaillais aussi avec de nombreuses photos qui étaient enregistrées comme « JPEG » ou comme « BITMAP ». Ces concepts vont me servir pour mon emploi, mais aussi lorsque je désirerai enregistrer des photos sur mon ordinateur. Selon la qualité de l’image désirée, je vais savoir quels formats utiliser.
Après, le professeure a montré comment numériser une photo. Je connais très bien ce principe, car dans mon premier baccalauréat, je m’en suis souvent servie pour intégrer des images dans mes travaux. Cela m’a rafraîchit la mémoire. Étant donné que c’est quelque chose avec laquelle je suis familière et que je maîtrise bien, je ne crois pas qu’il est nécessaire de m’exercer davantage à numériser des photographies. Puis, j’ai appris à compresser et décompresser des documents. Je reçois souvent du courrier électronique qui est « zipper », mais je ne me suis jamais posée la question à savoir quelle était cette fonction et quelle était son utilité. Je ne possède pas le logiciel « Wind ZIP » alors, il va falloir que je le télécharge parce que c’est quelque chose qui peut m’être très profitable. De plus, j’aimerais me pratiquer pour mieux maîtriser ces notions et les utiliser quand bon me semble. Finalement, une présentation de « Paint » a été démontrée. Lorsque j’étais jeune, je m’amusais constamment à faire des dessins sur ce logiciel. Il n’a pas de secret pour moi. Cependant, j’aurais aimé savoir ce qu’on peut faire avec « Paint » à part des dessins et changer l’aspect des images.

Finalement, dans un cours de trois heures, il y a beaucoup de concepts qui sont abordés. Pour pouvoir bien assimiler ce qui est appris, il faut se pratiquer et pas seulement apprendre les notions théoriques. PPA 1114 demande beaucoup de temps de travail à la maison, mais il est très intéressant parce qu’il n’a pas la même approche pédagogique que les autres cours.

Cours 1

2006-01-15T11:47:00.000-08:00

Le premier cours consistait à expliquer le plan de cours et à discuter des modalités d’évaluation. Cependant, avant la présentation du cours, j’ai effectué un travail qui visait à répondre aux questions posées par l’enseignante dans un fichier Word. Ce document a été inséré dans mon cybercarnet. Par la suite, j’ai activé mon compte de la Faculté Virtuelle et j’ai créé un Blog. Finalement, l’enseignante nous a montré les techniques utilisées pour citer nos sources dans nos travaux universitaires.

Je ne savais pas ce que comportait ce cours. Je savais qu’il portait sur les technologies de l’information et de la communication, mais je croyais que l’enseignante allait nous parler des différentes technologies qui sont utilisées pour certaines clientèles. Je ne me doutais pas qu’il concernait l’informatique et qu’il avait lieu dans un local où l’on retrouve que des ordinateurs. Lors de cette première rencontre, j’ai appris ce qu’était un Blog et comment il était possible de s’en créer un. Je me souvenais d’avoir entendu ce nom, mais je n’avais aucune idée de ce que c’était. De plus, je ne connaissais pas l’existence de la Faculté Virtuelle. Cette technologie m’a permis de constater qu’il existe d’autres moyens de communication que j’ignorais. Ce cours me semble très intéressant, car il va me permettre de me perfectionner dans l’utilisation de certains logiciels et d’acquérir de nouvelles connaissances comme créer un site internet. En plus d’être utile pour ma carrière professionnelle, ce cours me servira dans mon emploi d’été. Je crois que dans ce cours, je vais découvrir de nombreuses choses. Je trouve que c’est très stimulant et motivant parce que j’adore apprendre.

Questionnement:

2006-01-15T11:43:00.000-08:00

En quoi le site Discas peut m’aider dans ma pratique d’orthopédagogue?

Le site Discas donne des outils aux enseignants pour évaluer les étudiants, bien gérer une classe etc. Cela permet aux professeurs de s’améliorer, de voir les nouvelles tendances et d’obtenir du matériel pédagogique. Aussi, le site informe sur divers sujets comme la réforme qui a été créée par le Ministère de l’Éducation du Québec et les compétences que les élèves doivent développer. Également, il offre des services de perfectionnement et d’accompagnement. Généralement, ce sont les directeurs d’écoles qui décident d’avoir recours ou non à cette aide. Je trouve que ce site est très bien conçu en ce qui concerne la pédagogie. Cependant, il ne parle pas des élèves ayant des difficultés d’apprentissage ou de comportement et des différentes psychopathologies que peuvent avoir les enfants. En tant que future orthopédagogue, je trouve qu’il faut consulter ce site qui est pertinent pour les aspects pédagogiques, mais qu’il y a des lacunes. Il faudrait parler des enfants qui ont besoin de soutien et d’enseignement particulier et comment les interventions devraient être adaptées selon les difficultés éprouvées par un élève.

En quoi le site Discas peut m’aider dans les apprentissages du cours PPA 1114?

Ce site démontre clairement la nécessité des technologies de l’information et de la communication (TIC) dans le milieu scolaire, il explique comment les intégrer dans l’enseignement et il donne des exemples de projets qui peuvent être réalisés. La lecture de ces documents m’a permis de mieux saisir l’utilité des TIC dans ma future carrière. De plus, le contenu de Discas ainsi que les différents projets effectués dans les écoles me permettront de mettre en relation les notions théoriques vues dans le cours et la pratique de la profession d’enseignante. Donc, en plus d’acquérir de nouvelles connaissances, ce site me montrera comment mettre en pratique les concepts que j’aurai appris.

Je sais, je me demande et j'aimerais savoir

2006-01-10T11:35:00.000-08:00

Je sais….
- Je sais utiliser les logiciels de Microsoft 2000.
- Je sais effectuer des recherches sur internet ainsi que d’y naviguer.
- Je sais que les technologies sont importantes pour une orthopédagogue.

Je me demande…
- Quels sont les logiciels utiles pour une orthopédagogue?
- Comment fonctionnent-t-ils?
- Où pouvons-nous nous perfectionner en ce qui concerne les technologies?

J’aimerais savoir….
- Apprendre à mieux me servir de PowerPoint.
- Apprendre des moyens technologiques que je ne connais pas.
- Me perfectionner dans cette matière.